大学生，如何从“找饭碗”到“造饭碗”，休学创业不可“头脑过热”

　　大学生，如何从“找饭碗”到“造饭碗”(教育视界·关注创新创业教育(下))

　　创新创业，是年轻人中最时尚的“热词”之一。从世界范围看，由具有较高知识水平的大学生创办的新兴中小企业，越来越成为新增工作岗位的提供者、财富的创造者和创新的发起者。因此，大学生创新创业，不仅可以从“找饭碗”到“造饭碗”，实现自己的青春梦想、缓解就业压力，更可以为经济社会发展提供新的增长动力。

　　上一期，本版关注了“创新创业，高校怎么教”，本期将继续关注创新创业教育。

　　“只有亲身实践，才能真正学会创新创业”

　　发起国际大学生物联网创新创业大赛的北京大学教授张海霞，对这样一件事印象深刻：

　　那是2007年，她兴冲冲地把自己学习核心高科技的学生推荐给一个企业，原以为这家在纳斯达克上市的企业做的是核心高科技，双方对口，会一拍即合。没想到，企业老总明确拒绝了她：“不行，我不要这样的学生。”张海霞忙问为什么，这位老总解释说：“咱们的学生普遍存在一个很严重的问题，说得多过做的，动手能力远远差于理论考试的能力。”

　　实践能力差，是用人单位对大学毕业生的诟病。这件事让张海霞感触很深，“创新创业是每个学生、每个老师都应该特别关注和非常尽心尽力的事。”由此，她发起了“国际大学生物联网创新创业大赛”，让学生发挥想象力，并亲手完成它。

　　创新创业怎么学?有专家指出，学习创新创业就像学游泳，站在岸上学理论，哪怕成绩再好，也不可能真正学会，得“扔下水”，在实践中学。

　　“千城过户”是一家致力于车辆过户转籍服务的公司，其创始人、华东理工大学工商管理专业学生张超的创业之路，就不是从书本到书本的“纸上谈兵”，而是在一家勤工助学超市“起家”的。“从学长手里接手的时候，超市一个月的营业额是13万，我们经营一年以后一个月达到了32万，翻了一番还多。”张超骄傲地说。正是在这里，他得到了锻炼，为后来的创业打下了坚实基础。

　　现在，越来越多的高校设置课程体系，搭建实践平台，机会就在眼前，大学生更应该把课程学活学透，把平台用足用好。天津大学精仪学院测控技术与仪器专业大三女生程沁蕊，就把课堂上的创新创业知识变成了活生生的项目。她和宿舍的同学设计了“基于GSM通讯的智能车锁”，“学院鼓励我们创新创业，我们就想利用专业知识，设计一款智能车锁，来解决实际问题”。

　　天津工业大学2015级毕业生吴优，在校期间学习过企业的新型融资渠道、融资发展方向及面临的问题，并在企业实习中经受了实战训练。从那时起，创业的种子就在他心中萌生。经过几年准备，吴优没有像大多数大学生一样满足于找份稳定工作，而是与好友一起创立了公司，以日本料理店为起点，开启了创业之旅。

　　“以前我总觉得乔布斯、比尔·盖茨这些人都是神，可是现在我知道，我一样能行。”在国际大学生物联网创新创业大赛中，一位参赛学生深有感慨，“只有亲身实践，才能知道创新创业是什么，才能真正学会创新创业。”

　　休学创业不可“头脑过热”，更不可“拍脑袋”

　　北京理工大学2010级研究生陶文锦，是个瞒着父母休学创业的“坏孩子”。

　　陶文锦出生在河南漯河一个普通工薪家庭，读完研究生、找个好工作，是家人对他最大的期待。就在研究生快毕业的当口，对市场敏感的陶文锦发现，3D打印将迎来最好的发展机遇。“我不想在硕士学位攻读之路上草草收尾，也不想错过在3D打印领域开始创业的机会。”陶文锦心中犯了难。

　　经过左右思量，陶文锦鼓起勇气，向导师提出了休学创业的大胆要求。没想到，支持创新创业的导师和学校欣然同意，副校长李和章还请团委给予支持。终于，陶文锦学业、创业两不误，目前，他的公司已盈利40余万元。

　　比尔·盖茨为了创业选择退学，是人们津津乐道的话题。此前，读书、创业“鱼与熊掌不可兼得”，很多“创客”不得不忍痛离开校园。现在不同了!根据国务院办公厅日前印发的《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(以下简称《实施意见》)，高校将实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许调整学业进程、保留学籍休学创新创业。除此之外，在将来，创新实验、发表论文、获得专利和自主创业等情况将能被折算为学分，学生参与课题研究、项目实验等活动被认定为课堂学习。

　　“放行休学创业的最大意义，在于满足在校创业人才的个性化需求，尊重更多元的成才路径，这确实是一个巨大进步。”采访中，很多专家表示，高校实行弹性学制，保留学籍允许休学创业，是一种务实，也是教育观念上的一种更新。